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	<title>Didactique professionnelle</title>
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	<description>Un cours n&#039;est pas conçu pour celui qui enseigne, mais pour celui qui apprend!</description>
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		<title>Le transfert des apprentissages : Étape 4 de l&#8217;approche par compétences</title>
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		<pubDate>Thu, 12 Jan 2012 18:53:28 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Henri Boudreault</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Le transfert des apprentissages constitue l&#8217;aboutissement du développement de la compétence professionnelle. Souvent, les enseignants me questionnent sur le pourquoi du manque de transfert, chez les élèves, de la théorie dans la pratique. D&#8217;autres m&#8217;indiquent le manque de transfert des apprentissages, chez les élèves, entre le centre de formation et le milieu de stage. À <a href="http://didapro.wordpress.com/2012/01/12/le-transfert-des-apprentissages-etape-4-de-lapproche-par-competences/" class="excerpt-more-link">[&#8230;]</a><img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=didapro.wordpress.com&amp;blog=7140325&amp;post=2222&amp;subd=didapro&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
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	</item>
		<item>
		<title>Une nouvelle parution de TECHNIGOGIE</title>
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		<pubDate>Thu, 05 Jan 2012 13:53:40 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Henri Boudreault</dc:creator>
				<category><![CDATA[Didactique professionnelle]]></category>

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		<description><![CDATA[Je vous invite à consulter et à vous abonner à ma revue en didactique en formation professionnelle. La thématique de la parution porte sur les enseignants et formateurs. Classé dans:Didactique professionnelle<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=didapro.wordpress.com&amp;blog=7140325&amp;post=2224&amp;subd=didapro&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
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	</item>
		<item>
		<title>Contextualiser les apprentissages : Étape 3 de l&#8217;approche par compétences</title>
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		<pubDate>Mon, 05 Dec 2011 14:48:22 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Henri Boudreault</dc:creator>
				<category><![CDATA[Didactique professionnelle]]></category>

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		<description><![CDATA[&#160; Explorer et apprendre furent les deux premières étapes de l&#8217;approche par compétences. On peut traduire ces deux étapes comme la découverte de ce que l&#8217;apprenant ne sait pas pour pouvoir combler l&#8217;écart entre l&#8217;ignorance et la connaissance. Pour l&#8217;enseignant, cela lui demande de mettre en place des activités intrigantes, stimulantes et motivantes pour que <a href="http://didapro.wordpress.com/2011/12/05/contextualiser-les-apprentissages-etape-3-de-lapproche-par-competences/" class="excerpt-more-link">[&#8230;]</a><img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=didapro.wordpress.com&amp;blog=7140325&amp;post=2215&amp;subd=didapro&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
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		<item>
		<title>Être en situation d&#8217;inconfort : Étape 2 de l&#8217;approche par compétence</title>
		<link>http://didapro.wordpress.com/2011/11/28/faire-apprendre-etape-2-de-lapproche-par-competence/</link>
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		<pubDate>Mon, 28 Nov 2011 15:04:21 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Henri Boudreault</dc:creator>
				<category><![CDATA[Didactique professionnelle]]></category>

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		<description><![CDATA[L&#8217;étape 1 du processus associé à l&#8217;approche par compétences prépare l&#8217;apprenant à découvrir ce qu&#8217;il ne connaît pas. L&#8217;étape 2 a pour objectif de combler l&#8217;écart entre ce que l&#8217;apprenant connaît et ce qu&#8217;il ne connaît pas pour être en mesure de mettre en oeuvre sa compétence. Apprendre c&#8217;est changé, d&#8217;où l&#8217;importance pour l&#8217;enseignant de <a href="http://didapro.wordpress.com/2011/11/28/faire-apprendre-etape-2-de-lapproche-par-competence/" class="excerpt-more-link">[&#8230;]</a><img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=didapro.wordpress.com&amp;blog=7140325&amp;post=2209&amp;subd=didapro&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
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		<item>
		<title>Explorer un monde inconnu : Étape 1 de l&#8217;approche par compétences</title>
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		<pubDate>Mon, 07 Nov 2011 19:37:27 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Henri Boudreault</dc:creator>
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		<description><![CDATA[La première étape de l&#8217;approche par compétences demande de faire explorer la compétence à l&#8217;apprenant. Une foi que cela est dit, comment faire pour réaliser cette étape primordiale? Si cette étape est bien faite, l&#8217;apprenant devrait être motivé par les apprentissages à réaliser. Il est important ici de bien comprendre l&#8217;effet sur la motivation. Il <a href="http://didapro.wordpress.com/2011/11/07/explorer-un-monde-inconnu-etape-1-de-lapproche-par-competences/" class="excerpt-more-link">[&#8230;]</a><img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=didapro.wordpress.com&amp;blog=7140325&amp;post=2205&amp;subd=didapro&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
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		<item>
		<title>Skwbllsz c&#8217;est comme l&#8217;approche par compétences.</title>
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		<pubDate>Sun, 30 Oct 2011 15:29:10 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Henri Boudreault</dc:creator>
				<category><![CDATA[Didactique professionnelle]]></category>

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		<description><![CDATA[La compétence, les compétences, les programmes par compétences, l&#8217;approche par compétences, les compétences professionnelles, les compétences individuelles, les compétences collectives, etc. Cet inventaire, loin d&#8217;être exhaustif, fait en sorte que l&#8217;on parle de plusieurs choses sans parler de rien en particulier. Je travaille depuis plusieurs années, non pas à essayer de comprendre, mais plutôt à <a href="http://didapro.wordpress.com/2011/10/30/skwbllsz-cest-comme-lapproche-par-competences/" class="excerpt-more-link">[&#8230;]</a><img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=didapro.wordpress.com&amp;blog=7140325&amp;post=2198&amp;subd=didapro&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
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		<item>
		<title>Faire comprendre les théories</title>
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		<pubDate>Sun, 02 Oct 2011 13:47:15 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Henri Boudreault</dc:creator>
				<category><![CDATA[Didactique professionnelle]]></category>
		<category><![CDATA[Enseigner]]></category>
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		<category><![CDATA[Le savoir]]></category>
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		<category><![CDATA[Pratique pédagogique]]></category>

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		<description><![CDATA[La présentation des notions théoriques est souvent un défi important pour plusieurs enseignants et formateurs. Les formateurs et enseignants en formation professionnelle sont le plus souvent engagés pour leur expertise dans le contenu à enseigner. Ces spécialistes de la matière à enseigner sont des gens de métier dont la majeure partie des connaissances est empirique, <a href="http://didapro.wordpress.com/2011/10/02/faire-comprendre-les-theories/" class="excerpt-more-link">[&#8230;]</a><img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=didapro.wordpress.com&amp;blog=7140325&amp;post=2192&amp;subd=didapro&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
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		<item>
		<title>Amener l&#8217;apprenant à fournir les efforts nécessaires</title>
		<link>http://didapro.wordpress.com/2011/09/19/comment-amener-lapprenant-a-fournir-les-efforts-necessaires/</link>
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		<pubDate>Mon, 19 Sep 2011 14:20:54 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Henri Boudreault</dc:creator>
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		<category><![CDATA[Gestion de classe/atelier]]></category>
		<category><![CDATA[L'apprenant]]></category>
		<category><![CDATA[Pratique pédagogique]]></category>

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		<description><![CDATA[La décision, par l&#8217;apprenant, d&#8217;investir des efforts pour réaliser des apprentissages prend en considération cinq facteurs, selon Viau (2003). J&#8217;utilise ici le terme investir plutôt que consacrer. L&#8217;un fait appel à l&#8217;anticipation d&#8217;un résultat plus grand que le coût de l&#8217;effort, tandis que l&#8217;autre fait plutôt appel à une croyance que c&#8217;est la bonne chose <a href="http://didapro.wordpress.com/2011/09/19/comment-amener-lapprenant-a-fournir-les-efforts-necessaires/" class="excerpt-more-link">[&#8230;]</a><img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=didapro.wordpress.com&amp;blog=7140325&amp;post=2183&amp;subd=didapro&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
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	</item>
		<item>
		<title>La gestion de classe/atelier</title>
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		<pubDate>Mon, 12 Sep 2011 15:22:13 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Henri Boudreault</dc:creator>
				<category><![CDATA[Formation professionnelle]]></category>
		<category><![CDATA[Gestion de classe/atelier]]></category>
		<category><![CDATA[Les pratiques]]></category>
		<category><![CDATA[Planification]]></category>
		<category><![CDATA[Pratique pédagogique]]></category>

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		<description><![CDATA[La gestion de classe est un élément clé que l&#8217;enseignant doit pouvoir contrôler pour faciliter les apprentissages des apprenants. Il faut considérer qu&#8217;en formation professionnelle la gestion de classe, étroitement liée à la relation d&#8217;enseignement, ne doit pas être abordée exclusivement, comme c&#8217;est généralement le cas, comme l&#8217;établissement des règles, règlements pour contrôler les comportements <a href="http://didapro.wordpress.com/2011/09/12/la-gestion-de-classeatelier/" class="excerpt-more-link">[&#8230;]</a><img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=didapro.wordpress.com&amp;blog=7140325&amp;post=2180&amp;subd=didapro&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
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	</item>
		<item>
		<title>L&#8217;utilisation de la synthèse vocale</title>
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		<pubDate>Thu, 08 Sep 2011 16:17:35 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Henri Boudreault</dc:creator>
				<category><![CDATA[Didactique professionnelle]]></category>

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		<description><![CDATA[Voici un exemple d&#8217;une application que j&#8217;ai développée et qui utilise la synthèse vocale. J&#8217;ai utilisé Adobe Captivate pour réaliser cette présentation. Je trouve que ce logiciel est très rentable si l&#8217;on calcul le temps d&#8217;apprentissage pour produire un instrument didactique intéressant. Classé dans:Didactique professionnelle<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=didapro.wordpress.com&amp;blog=7140325&amp;post=2173&amp;subd=didapro&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
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